Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario y debate grupal.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Presentación de un caso de injusticia y discriminación en el ámbito escolar o comunitario. Por ejemplo, la exclusión de un alumno de origen indígena o la discriminación hacia una persona por su orientación sexual.


• Explicación del problema a través de la lectura de testimonios, videos, historias reales, etc.


• Organización de grupos de trabajo para que investiguen sobre la problemática, analicen sus causas y consecuencias, así como posibles soluciones congruentes con la inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.


• Cada grupo deberá elaborar una propuesta de acción para abordar el problema.

Cierre:

• Puesta en común de las propuestas de acción elaboradas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la construcción de una sociedad inclusiva y justa.


• Asignación de actividades para la siguiente sesió