Participación en debates sobre temas de interés común

JERE VAZQ
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria
Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo (PDA): Preparar su participación en un debate y formular los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al tema y elección de los debates (45 minutos)



  • Presentación del objetivo y explicación del tema de debate

  • Discusión en grupo sobre los temas de interés común que les gustaría debatir

  • Elección de los debates a través de una votación democrática


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Introducción a la importancia de la investigación en la preparación de un debate

  • Explicación sobre cómo buscar información en fuentes confiables, como libros, artículos, sitios web educativos, etc.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los temas elegidos

  • Incluir estrategias de inclusión para garantizar la participación de todos los alumnos


Sesión 3: Análisis y formulación de argumentos (45 minutos)



  • Presentación de los criterios para formular argumentos claros, pertinentes y fundamentados

  • Discusión en grupo sobre los puntos a favor y en contra de cada debate

  • Trabajo en grupos pequeños para formular los argumentos por presentar en el debate

  • Incluir estrategias de interculturalidad crítica para valorar diferentes pe