Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
MARISOL- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica y Vida saludable.
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el problema a los estudiantes: "En nuestra comunidad no se tiene una cultura de cuidado del medio ambiente. Observamos que el consumo excesivo y la falta de conciencia sobre la importancia de la biodiversidad están generando problemas ambientales locales y globales".
Desarrollo de la clase:
- Presentación del concepto de biodiversidad y su importancia para el equilibrio del ecosistema (10 minutos):
- Realizar una breve explicación sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante para la supervivencia de los seres vivos.
- Destacar la relación entre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y la afectación de la biodiversidad.
- Análisis de los patrones de producción y venta de consumibles (10 minutos):
- Plantear una situación problema donde se evidencie cómo los patrones de producción y venta de consumibles están vinculados con la extracción de bienes naturales y el consumo irracional de energía e