Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mayra Lisseette Guerrero
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de autoconocimiento y potencialidades.

  • Breve explicación sobre el concepto de bullying y su impacto en la sociedad.

  • Actividad de reflexión individual: cada estudiante debe escribir en una hoja sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


Desarrollo



  • Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios (mezclando estudiantes de distintas asignaturas).

  • Cada grupo elige una forma de expresión (dibujo, poema, canción, etc.) y crea una representación de sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Los grupos comparten y explican sus creaciones con el resto de la clase.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las representaciones.


Cierre



  • Reflexión grupal sobre la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal y la relación con los demás.

  • Planteamiento de una pregunta generadora relacionada con el tema: ¿Cómo podemos utilizar nuestro autoconocimiento para prevenir el bullying?

  • Tarea: Investigar sobre casos de bullying en diferentes contextos y pensar en posibles estrategias de intervención.


Sesión 2: Inicio



  • Recordatorio de la pregunta generadora pla