Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje:

• Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Se les pregunta a los alumnos qué símbolos identifican a su comunidad, localidad o pueblo.


3. Planteamiento del problema (10 minutos): Se les presenta el problema de que desconocen sobre los símbolos y pertenencia de su comunidad.


4. Trabajo en grupos (15 minutos): Se dividen a los alumnos en grupos y se les pide que investiguen acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad.


5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y se hace una lista en el pizarrón de los símbolos encontrados.


6. Reflexión y conclusiones (5 minutos): Se reflexiona sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia y se resalta la diversidad cultural en México.

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Se hace una breve recapitulación de lo investigado en la sesión anterior.


2. Presentación de nuevos símbolos (10 minutos): S