Factores que inciden en los procesos técnicos

Geronima Julieta Belmontes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo: Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: REGLAS


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos. Explicar la importancia de comprender cómo influyen nuestras necesidades, intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes casos de innovaciones tecnológicas y preguntarles qué necesidades creen que fueron satisfechas con esas innovaciones.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades que pueden ser satisfechas a través de los procesos técnicos.

  • Explicar los conceptos de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, y cómo pueden influir en el desarrollo de los procesos técnicos.

  • Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen ejemplos de procesos técnicos que han sido influenciados por intereses, prejuicios, estereotipos o aspiraciones.


Cierre:



  • Puesta en común de los ejemplos identificados por cada grupo.

  • Reflexión final sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Tarea para la próxima sesión: Investigar y recopilar ejemplos de innovaciones