Los seres vivos y los fenómenos naturales

SAN MATEO ACAXOCHITLAN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y los fenómenos naturales
Objetivo: Explorar y reconocer los diferentes seres vivos y fenómenos naturales presentes en el entorno de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de imágenes de diversos seres vivos y fenómenos naturales. Se motiva a los alumnos a compartir lo que ya saben sobre ellos.

  2. Desarrollo: Observación y descripción de algunos seres vivos presentes en el aula, como plantas y mascotas. Los alumnos pueden hacer preguntas sobre ellos.

  3. Aplicación: Creación de un mural en el aula donde los alumnos pegarán imágenes de seres vivos y fenómenos naturales que encuentren en revistas o dibujen ellos mismos.

  4. Cierre: Los alumnos compartirán sus aprendizajes y dudas sobre los seres vivos y fenómenos naturales.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre seres vivos y fenómenos naturales
Objetivo: Promover la investigación y el uso de recursos para ampliar el conocimiento sobre los seres vivos y fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de los aprendizajes de la sesión anterior. Se plantea la pregunta: "¿Cómo podemos aprender más sobre los seres vivos y fenómenos naturales?"

  2. Desarrollo: Los alumnos se organizan en equipos y se les proporciona material de lectura, videos y acceso a internet para que investiguen sobre un ser vivo o fenómeno natural de su elección.

  3. Aplicación: Cada equipo prepara una presentación (dibujo, maqueta, exposición oral, etc.) para compartir con el resto de la clase lo que han aprendido.

  4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de investigar y ampliar el conocimiento sobre los seres vivos y fenómenos n