Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

MARISOL
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Comprender los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema de la falta de cultura del cuidado del medio ambiente en la comunidad.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de preservar la biodiversidad y el ambiente.


Actividades:



  1. Actividad inicial (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "estilos de vida" y "modelos de desarrollo dominantes".
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo del tema (25 minutos):
    a. Explicar a los alumnos los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México a través del tiempo.
    b. Mostrar imágenes y ejemplos concretos de cómo estos estilos de vida y modelos de desarrollo han afectado negativamente la biodiversidad y el ambiente.
    c. Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y ejemplos de su propia comunidad.



  3. Reflexión y discusión (10 minutos):
    a. Realizar una discusión grupal sobre las implicaciones socioambientales de la falta de cultura del cuidado del medio ambiente en la comunidad.
    b. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre su responsabilidad individual y colectiva en la preservación de la biodiversidad.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México, así como su impacto desfavorable en el ambiente.


Revisión de la sesión