Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

MARISOL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la clase: Reconocer y calcular la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de satisfactores y reflexionar sobre el consumo responsable para favorecer el cuidado del medio ambiente.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • El maestro inicia la clase planteando el problema de la falta de cultura del cuidado del medio ambiente en la comunidad y la importancia de aprender a consumir de manera responsable.

  • Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los diferentes productos y servicios que consumen en su vida diaria.


Actividad 2: Presentación del concepto de "agua virtual" (10 minutos)



  • El maestro explica brevemente qué es el "agua virtual" y cómo se relaciona con el consumo de productos y servicios.

  • Se muestra un video corto o se utiliza una presentación para ilustrar el concepto de manera visual.


Actividad 3: Cálculo del "agua virtual" (15 minutos)



  • Se reparten diferentes productos entre los alumnos y se les pide que investiguen cuánta agua se utiliza en su producción.

  • Los alumnos realizan cálculos y anotan la cantidad de "agua virtual" utilizada por cada producto.

  • Se realiza una puesta en común para compartir los resultados obtenidos y reflexionar sobre la cantidad de agua que se utiliza en la producción de diferentes satisfactores.


Actividad 4: Reflexión sobre el consumo responsable (10 minutos)



  • Se invita a los alumnos a reflexionar sobre los productos y servicios que consumen y su impacto en el medio ambiente.

  • Se plantea