Comprensión y producción de textos informativos para ampliar los conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos para ampliar los conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.

Objetivo:
PDA: Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: No reconocer el patrimonio cultural e histórico.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural e histórico de su comunidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural e histórico y ejemplos de elementos que podrían considerarse como tal.


• Actividad 2: Realizar una visita virtual a través de imágenes y videos a diferentes lugares históricos y culturales de la comunidad. Los alumnos deberán tomar notas y seleccionar uno que les interese para trabajar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

• Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un lugar histórico o cultural de la comunidad para investigar. Deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.


• Actividad 2: Cada grupo deberá elaborar un texto informativo sobre el lugar asignado. Se les proporcionará una guía con los elementos que deben incluir en el texto (introducción, características, importancia histórica, entre otros).

Sesión 3:

• Actividad 1: Los grupos presentarán sus textos informativos a la clase. Se les pedirá que resalten la importancia de conocer y valorar el lugar que investigaron.


• Actividad 2: Reflexión final: Los alumnos compartirán s