Estudio de los números

DAISY MAGALI RUIZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números: Expresión oral de la sucesión numérica ascendente y descendente.


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de llevar una adecuada alimentación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Estudio de los números" y explicar la importancia de conocer la sucesión numérica.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen y preguntarles si saben cómo se forma la sucesión numérica.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos completen la sucesión numérica hasta 20, tanto de forma ascendente como descendente.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si les resultó fácil o difícil completar la sucesión numérica y por qué.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la sucesión numérica hasta 20.

  • Actividad de indagación: Preguntar a los alumnos si creen que pueden continuar la sucesión numérica hasta 40 y cómo lo harían.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos completen la sucesión numérica hasta 40, tanto de forma ascendente como descendente.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron algún patrón o regla al completar la