Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Ma Guadalupe Basulto- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: La violencia escolar.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases:
Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de la clase y la importancia de los recursos literarios para expresar emociones e ideas. Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias que los alumnos han vivido en su entorno familiar, escolar o comunitario que les haya generado sensaciones, emociones o sentimientos. Introducir el concepto de violencia escolar y sus implicaciones.
Desarrollo: Presentar diferentes ejemplos de recursos literarios como metáforas, comparaciones, personificación, etc., y explicar su uso. Pedir a los alumnos que identifiquen recursos literarios en diferentes textos relacionados con la violencia escolar. Realizar actividades de identificación y análisis de recursos literarios en textos.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones e ideas. Plantear a los alumnos la tarea de escribir una carta personal o una biografía utilizando recursos literarios para expresar sus experiencias relacionadas con la violencia escolar. Explicar que en las próximas sesiones se trabajarán en la elaboración de estos textos.
Sesión 2:
Inicio: Recordar a los