Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
NELLY ROMANA MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Motivar a los estudiantes explicando la importancia del microscopio para el estudio de los seres vivos.
Actividad 1 - Observación de microorganismos (15 minutos):
- Distribuir microscopios a los estudiantes.
- Proporcionar muestras de agua estancada, saliva, y una gota de sangre.
- Indicar a los alumnos que realicen observaciones con el microscopio y registren sus hallazgos en un cuaderno.
- Guiar a los estudiantes para que identifiquen los diferentes microorganismos observados.
Actividad 2 - Presentación de información teórica (15 minutos):
- Proyectar imágenes de células en el pizarrón o utilizar láminas impresas.
- Explicar las estructuras y funciones básicas de la célula, centrándose en la membrana, el citoplasma y el núcleo.
- Fomentar preguntas y discusiones para promover el pensamiento crítico.
Actividad 3 - Elaboración de modelos de células (10 minutos):
- Proporcionar a cada estudiante materiales como plastilina, papel, cartón, etc.
- Pedir a los alumnos que elaboren modelos de células, representando las diferentes estructuras y funciones estudiadas.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una síntesis de lo aprendido en