Narración de sucesos autobiográficos utilizando adverbios, frases adverbiales y nexos temporales

jose cristobal
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos utilizando adverbios, frases adverbiales y nexos temporales


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usar reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y motivación: comentar con los alumnos la importancia de saber contar nuestras propias historias y experiencias.

  • Presentación del objetivo de aprendizaje (PDA): explicar a los alumnos que aprenderán a utilizar adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para narrar sus sucesos autobiográficos de manera más efectiva.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Juego de "Palabras en Movimiento": los alumnos forman un círculo y uno comienza diciendo una palabra relacionada con acciones (por ejemplo, correr) y realiza un gesto que representa esa acción. El siguiente alumno debe decir otra palabra relacionada y continuar con otro gesto. El objetivo es mantener el ritmo y la conexión entre las palabras y los gestos.



  1. Explicación teórica (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos los conceptos de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, utilizando ejemplos sencillos y comprensibles para ellos.

  • Resaltar la importancia de estos elementos para la organización y secuencia temporal de los sucesos narrados.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Los alumnos escriben en sus cuadernos un breve suceso autobiográfico (por ejemplo, una anécdota divertida o una experiencia emocionante).

  • Luego, utilizando adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, reescriben su historia para indicar secuencia, simultaneidad y duració