Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: El uso del cigarro electrónico y el consumo de drogas en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Introducción al tema del proyecto comunitario y su relación con el problema a atender.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el PDA.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna de opinión, crónica, etc.).


• Ejemplos de cada género periodístico y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y el impacto que pueden tener en la comunidad.

Cierre:

• Tarea para la sesión siguiente: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Reflexión final sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de duda