Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Da PaRu
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: "La importancia del diálogo y la toma de acuerdos".
- Actividad de motivación: Realizar un juego de roles donde los alumnos simulen una situación en la que tengan que llegar a un acuerdo.
- Introducción de las pautas para un diálogo efectivo: Respetar el turno de palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.
- Realizar una dinámica grupal para practicar estas pautas, como por ejemplo, una ronda de preguntas y respuestas.
- Reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de estas pautas en la vida diaria.
Sesión 2:
- Debate en grupos pequeños sobre un tema específico relacionado con el rezago educativo por falta de valores.
- Cada grupo deberá exponer sus puntos de vista y llegar a un acuerdo sobre posibles soluciones.
- Realizar un plenario donde cada grupo comparte sus conclusiones.
- Fomentar la escucha activa y respetuosa entre los alumnos durante el debate.
Sesión 3:
- Actividad de investigación en la comunidad: Los alumnos deberán entrevistar a personas cercanas (familiares, vecinos, amigos) para conocer diferentes perspectivas sobre el rezago educativo por falta de valores.
- Cada alumno deberá presentar un resumen de su entrevist