La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

Luis Baeza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Objetivo (PDA): Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema del poco interés por la Historia, incorporando elementos de otras disciplinas para mostrar la utilidad de la Historia en diferentes contextos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII".

  • Planteamiento del problema: "Poco interés por la Historia".

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la Historia y su utilidad en la sociedad actual.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Lectura de textos y análisis de mapas sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  • Investigación en línea sobre el tema, utilizando fuentes confiables.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones de la investigación.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar las posibles causas del poco interés por la Historia.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos de la investigación en forma de presentaciones orales por parte de cada grupo.

  • Debate en grupo sobre la utilidad de la Historia en la sociedad actual, resaltando la relevancia de comprender el pasado para entender el presente y tomar decisiones informadas.

  • Reflexión individual sobre la importancia de aprender historia y su relación con la interculturalidad