Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado: Preescolar 3º

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Inicio: Presentar a los alumnos una alcancía y preguntarles si saben qué es y para qué sirve. Luego, mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar si conocen su valor.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en su entorno.


• Cierre: Resumir las ideas principales y plantear la pregunta guía de la secuencia didáctica: ¿Para qué nos sirven las monedas y los billetes en distintas situaciones?

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de monedas y billetes

• Inicio: Mostrar diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben cuánto valen. Luego, entregar a cada alumno un conjunto de monedas y billetes de juguete.


• Desarrollo: Los alumnos explorarán y manipularán las monedas y billetes, identificando sus características y diferencias. Se les pedirá que organicen las monedas de menor a mayor valor.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, destacando la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes.

Sesión 3 (45 minutos): Juego de compras

• Inicio: Plantear un juego de compras en el que los alumnos deberán utilizar las monedas y billetes para comprar diferentes objetos de un mercado de juguete. Se les asignará un presupuesto limitado.


• Desarrollo: Los alumnos realizarán diferent