Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema: ¿Qué son los textos discontinuos? ¿Para qué se utilizan?


• Actividad de sensibilización: Observar diferentes tipos de textos discontinuos en el entorno comunitario (anuncios, carteles, folletos, etc.) y comentar su utilidad.


• Actividad en grupo: Crear un listado de diferentes tipos de textos discontinuos que puedan encontrar en su comunidad.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos

• Revisión de los textos discontinuos identificados en la sesión anterior.


• Actividad grupal: Leer diferentes textos discontinuos y resumir la información que contienen.


• Actividad en parejas: Comparar los resúmenes y discutir las similitudes y diferencias.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos

• Presentación de diferentes herramientas y recursos para la creación de textos discontinuos (computadoras, programas de diseño, etc.).


• Actividad en grupo: Crear un texto discontinuo sobre un tema de interés, utilizando los recursos proporcionados.


• Presentación de los textos discontinuos creados por cada grupo y retroalimentación.

Sesión 4: Ordenación de información en textos discontinuos

• Actividad en parejas: Leer diferentes textos discontinuos y ordenar la información de manera lógica.


• Actividad grupal: Compartir y discutir las estrategias utilizadas para ordenar la información en los t