Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del desinterés en el cuidado del medio ambiente.
Sarai Lopez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del desinterés en el cuidado del medio ambiente.
Objetivo: Investiga en varias fuentes sobre el problema del desinterés en el cuidado del medio ambiente, y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas del desinterés en el cuidado del medio ambiente que observan en su comunidad.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico para investigar (por ejemplo, la contaminación del agua, la deforestación, el uso excesivo de plásticos, etc.).
- Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes confiables (libros, páginas web, videos, etc.) para que investiguen sobre el problema asignado.
- Darles tiempo a los alumnos para que investiguen en sus grupos y tomen notas de la información relevante que encuentren.
Sesión 2:
- Pedir a los grupos que compartan la información que encontraron sobre el problema asignado.
- Guiar una discusión en la que los alumnos identifiquen la información más relevante y la organicen en un texto breve.
- Enseñar a los alumnos cómo utilizar nexos para que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente (por ejemplo, primero, después, además, etc.).
- Darles tiempo a los grupo