La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Marisol De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Relacionar el tema con el proyecto de vida de los alumnos con respecto a la biodiversidad en su localidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad en la localidad de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado de la biodiversidad en nuestra localidad?


Desarrollo:



  • Proporcionar información sobre el concepto de biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realización de una investigación en grupos pequeños sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas (observación en campo), orales (entrevistas a expertos locales), escritas (libros, artículos científicos), audiovisuales (documentales) o internet.

  • Análisis y discusión de los resultados de la investigación en grupos.

  • Elaboración de un informe escrito sobre el estado de la biodiversidad local y su importancia cultural, biológica, estética y ética.


Cierre:



  • Presentación de los informes en forma de exposición oral ante el grupo.

  • Reflexión so