Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.


Objetivo (PDA): Comprender que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos al escribir textos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema de los alumnos al escribir textos.

    • Motivar a los alumnos a descubrir las características del aire mediante la lectura y la escritura.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lectura en clase sobre las propiedades del aire.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características del aire y anotarlas en el pizarrón.

    • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan las características del aire.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Revisar las descripciones escritas por los alumnos y destacar la importancia de la escritura para expresar ideas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las características del aire descritas en la sesión anterior.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos demostrar que el aire es un gas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos comprueben que el aire se puede comprimir.

    • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan el experimento realizado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar los resultados del experimento y su