Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Diana Leoher
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Explicación de los diversos grupos y comunidades presentes en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural en el país.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad y el respeto hacia todas las comunidades en México?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: los estudiantes investigarán sobre los diferentes grupos presentes en México y sus características culturales, lingüísticas y necesidades particulares.

  • Elaboración de un mural o infografía que muestre la diversidad cultural en México.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los murales o infografías elaborados por cada grupo.

  • Análisis de los diferentes grupos culturales y sus prácticas.

  • Discusión sobre la importancia de respetar y valorar las prácticas de los demás.