Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Lectura de números naturales de hasta 5 cifras

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la búsqueda de información (45 minutos)

• Presentar el tema del proyecto comunitario y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes preguntas que se pueden hacer para obtener información.


• Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar, enfocándose en las palabras "qué", "cómo", "cuándo", "dónde", "por qué" y "para qué".


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos elaboren preguntas y reflexionen sobre el uso de acentos en palabras interrogativas.

Sesión 2: Búsqueda de información en la comunidad (45 minutos)

• Invitar a un representante de alguna institución de la comunidad (biblioteca, museo, centro de salud, etc.) para que los alumnos realicen una visita y puedan buscar información sobre un tema en particular.


• Explicar a los alumnos la importancia de formular preguntas claras y concisas para obtener la información que necesitan.


• Realizar una actividad donde los alumnos elaboren preguntas adecuadas para obtener información durante la visita.


• Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en las palabras interrogativas utilizadas en las preguntas.

Sesión 3: Uso de tecnología para buscar información (45 minutos)

• Introducir a los alumnos en el uso de