Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Alumnos de Preescolar 3º con dificultad para representar cantidades usando diferentes estrategias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad: Observar diferentes objetos y clasificarlos por su cantidad.


• Pregunta clave: ¿Cómo podemos representar la cantidad de objetos de manera visual?

Sesión 2:

• Actividad: Realizar una búsqueda en el entorno escolar de diferentes cantidades y registrarlas en una lista.


• Pregunta clave: ¿Qué estrategias podemos utilizar para representar las cantidades encontradas?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de roles representando situaciones de compra y venta en un mercado ficticio.


• Pregunta clave: ¿Cómo podemos representar las cantidades de productos que se compran y venden?

Sesión 4:

• Actividad: Creación de un mural colaborativo donde cada alumno represente una cantidad utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Pregunta clave: ¿Cómo podemos interpretar los registros de nuestros compañeros?

Sesión 5:

• Actividad: Presentación de los murales y discusión en pequeños grupos sobre las diferentes representaciones de cantidades.


• Pregunta clave: ¿Qué podemos aprender de los registros de nuestros compañeros?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante las sesiones, el