La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

karina
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos desconocen la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Exposición del tema: La importancia de los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre los conocimientos y prácticas de algún pueblo originario en relación con los seres vivos y el medio ambiente. Podrán utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a personas de comunidades indígenas, etc.


Cierre:



  • Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio para realizar preguntas y comentarios.

  • Reflexión: Se fomentará una reflexión grupal sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas ancestrales y cómo pueden contribuir a la protección y conservación del medio ambiente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapit