Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Margarita Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.


Desarrollo:



  • Plantear el problema: "¿Cómo impactan las redes sociales en la conformación de las identidades juveniles?"

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar cómo las redes sociales influyen en la conformación de las identidades juveniles, tomando en cuenta diferentes grupos sociales y culturales.

  • Proporcionar recursos y guías de investigación para que los alumnos puedan recopilar información relevante.

  • Supervisar y apoyar a los grupos durante el desarrollo de la investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos.

  • Promover la reflexión y el debate sobre las diferentes perspectivas y experiencias relacionadas con el impacto de las redes sociales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Fomentar el respeto y la v