Introducción a la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Objetivo general de la planeación:

Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, aplicando el pensamiento crítico y fomentando la interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se espera lograr.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utilicen las operaciones y cómo se pueden relacionar entre sí.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar el concepto de divisibilidad y cómo se utiliza para determinar si un número es divisible por otro.


• Presentar los criterios de divisibilidad.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos determinen si un número es divisible por otro utilizando los criterios de divisibilidad.


• Introducir el concepto de números primos y su importancia en los cálculos del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una breve retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.


• Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos en las operaciones matemáticas.


• Asignar una tarea para que los alumnos practiquen lo aprendido en casa.

Sesión 2:
Tema: Cálculo del máximo común divisor.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Plantear ejemplos de problemas en los que se requiera