Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los alumnos que no tienen el hábito del cuidado del medio ambiente, realizando una encuesta sobre la contaminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos importantes que hayan ocurrido en la comunidad.


• Presentación del problema: La falta de conciencia ambiental en los alumnos.


• Explicación de la encuesta sobre la contaminación y su importancia para el proyecto.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos de interpretación: noticias, reportajes, crónicas, etc.


• Ejemplos de sucesos significativos y cómo se han comunicado a través de los diferentes géneros periodísticos.


• Asignación de grupos para realizar la encuesta sobre la contaminación en la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de los resultados de la encuesta.


• Análisis de los datos obtenidos y su relación con el problema planteado.


• Identificación de sucesos significativos relacionados con la contaminación.


• Discusión sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos.

Sesión 3:

• Trabajo en grupo para seleccionar u