Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad al diferenciar un instructivo, una receta, un reglamento y las partes que los componen.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de comprender y producir textos instructivos en su vida diaria.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que utilizan textos instructivos en su día a día.


• Desarrollo: Mostrar diferentes textos instructivos y pedir a los estudiantes que identifiquen las características comunes.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de seguir indicaciones y cómo los textos instructivos nos ayudan en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad lúdica en la que los estudiantes deban seguir instrucciones para armar un rompecabezas o jugar un juego de mesa.


• Desarrollo: Analizar en grupo las instrucciones del juego y compararlas con las características de un texto instructivo. Identificar las partes que componen el texto instructivo.


• Cierre: Realizar una puesta en común sobre las conclusiones obtenidas y la importancia de comprender correctamente las instrucciones en un juego.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Pedir a los estudiantes que traigan rec