Introducción al tema - Los albores de la humanidad

Shark Blue
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los albores de la humanidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender las explicaciones de Charles Darwin sobre el origen y evolución de la biodiversidad, enfocándose en el caso del ser humano.


Actividades:



  1. Presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Introducir la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, explicando que se abordará un problema relacionado con el tema para fomentar la comprensión de lectura.

  3. Presentar el problema: "Muchos estudiantes tienen dificultades para comprender lo que leen. ¿Qué estrategias podríamos utilizar para ayudar a los alumnos a comprender mejor los textos relacionados con los pueblos antiguos del mundo y su devenir?"

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar estrategias de comprensión de lectura que puedan aplicarse para entender mejor el tema propuesto.

  5. Cada grupo presentará al resto de la clase una estrategia que hayan investigado y cómo creen que podría aplicarse al tema en cuestión.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de comprensión de lectura
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión de lectura para entender mejor los textos relacionados con los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Actividades:



  1. Recordar las estrategias de comprensión de lectura presentadas en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos textos relacionados con el tema y pedirles que apliquen una estrategia de lectura que consideren adecuada para comprender el contenido.

  3. Moni