Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a la serie numérica (45 minutos)

• Actividad inicial: Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrará un cartel con la serie numérica del 1 al 10. Se les pedirá que la lean en voz alta y se les preguntará si conocen números más allá del 10.


• Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos que existen números más allá del 10 y que en esta clase aprenderán a decir la serie numérica hasta el número 30.


• Actividad principal: Se les mostrará un cartel con la serie numérica del 1 al 30 y se les pedirá que intenten leerla en voz alta. Luego, se les enseñará la serie numérica en orden y se les pedirá que la repitan varias veces en voz alta.


• Cierre: Se les pedirá a los alumnos que dibujen en su cuaderno los números del 1 al 30 y escriban su nombre debajo.

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (45 minutos)

• Actividad inicial: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes con objetos y se les pedirá que los cuenten en voz alta. Luego, se les preguntará cómo podrían contar más allá del número 10.


• Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos que pueden seguir contando más allá del número 10, utilizando la serie numérica hasta el número 30.


• Actividad principal: Se les mostrarán diferentes situaciones en las que se requiere contar más allá del número 10, como contar el número de lápices en una caja o el número de sillas en el salón de clases. Los alumnos deberán contar