Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: A los alumnos se les dificulta dar su propio criterio.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


2. Reflexión sobre la importancia de la expresión artística y la creatividad.


3. Discusión sobre la dificultad para dar el propio criterio y cómo se puede superar.

Desarrollo:

1. Lectura de un texto literario seleccionado por el docente.


2. Análisis del texto literario: personajes, escenarios, emociones, etc.


3. Discusión sobre las posibles formas de interpretar el texto mediante las artes visuales, música, danza, teatro, etc.


4. Creación de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística que se pueden utilizar para reinterpretar el texto.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre las diferentes ideas brindadas.


2. Elección de las formas de expresión artística que se utilizarán para el proyecto comunitario.


3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


2. Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el arte.


3. Breve investigación sobre artistas que hayan trabajado con textos liter