Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Luis Enrique Trujano
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población (Geografía - Secundaria 1º)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que pueden surgir en el espacio urbano y rural debido a la concentración y dispersión de la población.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema central: Características del espacio urbano y procesos de urbanización.

  • Organización de los alumnos en grupos de cuatro.

  • Entrega de un caso problemático relacionado con el crecimiento y distribución de la población en un área urbana de interés para los alumnos (por ejemplo, el crecimiento acelerado de una ciudad o la falta de servicios en un barrio).

  • Indicar a los alumnos que deberán analizar el caso, identificar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural y proponer soluciones.

  • Facilitar el acceso a diferentes recursos (libros, internet, mapas) para que los alumnos investiguen y obtengan información relevante.

  • Los grupos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral para exponer sus hallazgos y propuestas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Exposición de los informes y presentaciones de cada grupo.

  • Discusión y reflexión en clase sobre las soluciones propuestas y los posibles impactos socioeconómicos y ambientales.

  • Resumen de los conceptos clave aprendidos durante la clase.