Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Elizabeth Ordorica
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Explicar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Realizar una tormenta de ideas sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

    • Discutir cómo estas herramientas nos ayudan en la satisfacción de nuestras necesidades e intereses.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una herramienta, máquina o instrumento en particular.

    • Los grupos deberán investigar sobre la historia, función y procesos de cambio técnico de la herramienta asignada.

    • Fomentar la participación y la colaboración entre los integrantes de cada grupo.



  4. Presentación y discusión en plenaria (10 minutos)



    • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

    • Se promueve la discusión sobre las diferentes funciones y procesos de cambio técnico de las herramientas.




Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido e