Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo la escritura a través de las cartas

Objetivo general: Los alumnos asociarán los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes, además de aprender a reconocer las partes de una carta y redactar una carta utilizando elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: El docente proyectará imágenes de diferentes objetos y los alumnos deberán decir en voz alta el nombre de cada objeto, haciendo énfasis en los sonidos vocálicos y consonánticos presentes en cada palabra.


• Introducción al tema: El docente explicará a los alumnos la importancia de asociar los sonidos con las letras correspondientes para poder escribir correctamente. Se realizará una breve explicación sobre los sonidos vocálicos y consonánticos más usuales en su lengua.


• Actividad principal: Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les entregarán tarjetas con imágenes de objetos. Deberán identificar el sonido vocálico o consonántico más significativo presente en cada palabra y escribir la letra correspondiente en una hoja de papel. Al finalizar, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.


• Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de asociar los sonidos con las letras al momento de escribir palabras.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: El docente mostrará diferentes cartas a los alumnos y les preguntará si saben qué son y para qué se utilizan. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias con el uso de cartas.


• Introducción al tema: El docente explicará las