Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Belén Chávez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Objetivo: Los alumnos reconocerán a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

    • Generar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y por qué es importante.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema principal: "Los alumnos muestran poco respeto por el entorno natural, incluyendo plantas y animales".

    • Generar una discusión en grupo sobre las posibles causas de este problema y cómo podría afectar a la naturaleza y a nuestra calidad de vida.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.

    • Durante esta etapa, los alumnos deberán reflexionar sobre cómo se sienten al interactuar con la naturaleza y qué acciones podrían llevar a cabo para mostrar más respeto y cuidado.



  4. Presentación y debate (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexiones al resto de la clase.

    • Se abrirá un debate para discutir diferentes ideas y puntos de vista sobre cómo fomentar el respeto y cuidado hacia la naturaleza.