Introducción al cálculo de perímetro y área

DELAROSA RENDON ARELY
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al cálculo de perímetro y área


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre figuras geométricas.

  • Presentación del problema: falta de recursos y financiamientos adecuados para brindar una educación de calidad, así como barreras culturales y lingüísticas para el aprendizaje.

  • Reflexión en grupo sobre cómo el conocimiento de las matemáticas puede ayudar a superar estos problemas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de una figura geométrica en el pizarrón y preguntas sobre su contorno y superficie.

  • Explicación del concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.

  • Realización de ejemplos prácticos de cálculo de perímetro en el pizarrón, con participación de los alumnos.

  • Explicación del concepto de área como la medida de la superficie de una figura.

  • Realización de ejemplos prácticos de cálculo de área en el pizarrón, con participación de los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realización de una actividad práctica individual en la que los alumnos calculen el perímetro y el área de diferentes figuras geométricas.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia del cálculo de perímetro y área en la vida cotidiana y en la resolución de problemas relacionados con la falta de recursos y barreras culturales