Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Objetivo:
PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que se pueden resolver utilizando el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Presentar a los alumnos el problema a resolver dentro del salón de clases: "Distribución equitativa de los materiales".


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles el problema impreso.

Desarrollo:

• Los alumnos, en grupos, discuten el problema y proponen posibles soluciones.


• Los grupos comparten sus ideas y soluciones con el resto de la clase.


• El profesor guía la discusión y resalta la importancia de los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución del problema.

Cierre:

• El profesor resume los aprendizajes de la sesión y destaca la importancia de utilizar los criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Asigna la tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de problemas que se pueden resolver utilizando estos conceptos.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de problemas que encontra