Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Maribel Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Grado: Secundaria 1º


Materia: Formación cívica y ética


Modalidad: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Contaminación


PDA (Propósito de Desarrollo del Aprendizaje): Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reflexión sobre los principios y valores de la democracia y su aplicación en la solución de problemas sociales. 2) Presentación oral sobre una propuesta de acción para combatir la contaminación en el entorno escolar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes relacionadas con la democracia y la convivencia.

  • Discusión en grupo sobre las imágenes y la importancia de los principios y valores democráticos en la convivencia.


Desarrollo:



  • Introducción al problema: la contaminación en el entorno escolar y su impacto en la convivencia.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Cómo afecta la contaminación la vida en la escuela?

  • División de grupos: cada grupo deberá investigar y proponer soluciones para un aspecto específico de la contaminación en la escuela (residuos, agua, aire, etc.).

  • Investigación y trabajo en grupo: los alumnos buscarán información sobre el problema asignado y elaborarán una propuesta de acción.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas de