Comprensión y producción de textos expositivos
Guadalupe Hernández- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º:
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividades:
Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos expositivos, explicando los diferentes tipos de estructuras que se pueden utilizar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos varios textos expositivos que ejemplifiquen cada una de las estructuras mencionadas. Los alumnos deberán leer y analizar los textos, identificando la estructura utilizada y los efectos de la situación o fenómeno planteado.
Actividad interdisciplinaria:
Relacionada con el problema a atender: ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y CREACIÓN DE UNA BIBLIOTECA DE INTERCAMBIO EN LA ESCUELA. Invitar a un bibliotecario o promotor de lectura de la comunidad para que comparta su experiencia y conocimientos con los alumnos.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividades:
Ejercicios de práctica: Proponer ejercicios prácticos en los que los alumnos deban identificar la estructura utilizada en diferentes textos expositivos y los efectos de la situación o fenómeno planteado.
Elaboración de textos expositivos: Pedir a los alumnos que elijan una situación o fenómeno de su interés y elaboren un texto expositivo utilizando alguna de las estructuras trabajadas. Los alumnos deberán incluir la identificación de los efecto