La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

gloria del carmen tirado
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar las causas y obtener conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Realizar investigaciones en sitios seguros de internet


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y breve introducción al tema.

  • Presentación del problema: "Imaginen que son historiadores y deben investigar las causas y consecuencias de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático. ¿Qué preguntas se les ocurren para comenzar?"

  • Los estudiantes anotarán en sus cuadernos las preguntas que se les ocurran.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los estudiantes se dividirán en grupos de cuatro.

  • Cada grupo elegirá una de las preguntas que anotaron y formulará una hipótesis sobre la respuesta.

  • Los grupos investigarán en sitios seguros de internet para encontrar información que respalde o refute su hipótesis.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un debate sobre las conclusiones a las que llegaron.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: "¿Qué hemos aprendido sobre las causas y consecuencias de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático?"

  • Los estudiantes compartirán sus reflexiones de forma oral o escrita.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación:



  • Nivel de participación en la búsqueda de información en internet.

  • Calidad de las preguntas planteadas y la hipótesis formulada.

  • Con