Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Carlos Pavon
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo: Se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo interdisciplinario: Identificar los 5 sentidos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y la importancia de respetar y valorar a todas las personas que los hablan.

  2. Mostrar imágenes y videos de personas hablando diferentes idiomas.

  3. Realizar una actividad de escucha, donde los alumnos deben identificar diferentes sonidos de idiomas extranjeros, indígenas o de las lenguas de señas.

  4. Fomentar la participación de los alumnos, invitándolos a contar si han escuchado algún idioma distinto al suyo y qué les parece.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión sobre la importancia de valorar y aprender de las diferentes formas de comunicación.


Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestro entorno lingüístico
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lectura en la que los alumnos descubran diferentes palabras en idiomas extranjeros, indígenas o de las lenguas de señas.

  2. Fomentar la participación de los alumnos, invitándolos a compartir palabras o frases que conozcan en otros idiomas.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen palabras o frases en lenguaje de señas.

  4. Hacer una exposición de las representaciones realizadas por los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de la