Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno presentados en un texto expositivo.

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Elaboración de un programa de promoción de la lectura y creación de una biblioteca de intercambio en la escuela.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema a atender: la falta de promoción de la lectura y la ausencia de una biblioteca de intercambio en la escuela.


• Explicar la importancia de la lectura y cómo puede enriquecer nuestra cultura y conocimientos.


• Motivar a los alumnos a participar en la elaboración de un programa de promoción de la lectura y la creación de una biblioteca de intercambio.


• Explicar la importancia de los textos expositivos en la comunicación y comprensión de información.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (10 minutos)

• Presentar diferentes textos expositivos que planteen los tipos de estructuras mencionados: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Leer en voz alta un texto expositivo y guiar a los alumnos en la identificación de las estructuras mencionadas.


• Realizar ejercicios de comprensión de textos expositivos, relacionados con el tema del proyecto comunitario.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (15 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo pueden utilizar l