Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos se les dificulta medir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las magnitudes y sus unidades (45 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes magnitudes que se pueden medir en el entorno cotidiano.


• Explicación de las unidades convencionales de medida (metro, kilogramo, litro, segundo).


• Ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas unidades en el hogar y el entorno sociocultural.


• Actividad práctica: Los alumnos deben medir objetos utilizando las unidades convencionales y registrar sus resultados.

Sesión 2: Unidades no convencionales de medida (45 minutos)

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción a las unidades no convencionales de medida (ej: pasos, palmas, latas, etc.).


• Discusión sobre las ventajas y desventajas de utilizar estas unidades en diferentes situaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos deben medir objetos utilizando unidades no convencionales y comparar los resultados con las unidades convencionales. Deben explicar por qué consideran que esa unidad es apropiada en cada caso.

Sesión 3: Representación gráfica de las medidas (45 minutos)

• Repaso de las unidades convencionales y no convencionales de medida.


• Introducción a la representación gráfica de las medidas (gráficas de barr