Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común

Carina Lopez
Ubicación curricular
Contenido Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce características de documentos personales, como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Explorar y reconocer características de documentos personales, como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Dificultades en el trabajo colaborativo


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema



  • Comenzar la clase motivando a los alumnos con preguntas sobre la importancia de tener documentos personales formales.

  • Escribir en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  • Explicar la importancia de los documentos personales para atender asuntos personales y del bienestar común.

  • Presentar los documentos personales mencionados en el objetivo (acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio) y comentar brevemente sobre cada uno.


Actividad 2 (20 minutos): Exploración y reconocimiento de los documentos personales



  • Formar equipos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

  • Entregar a cada equipo una copia de los documentos mencionados.

  • Pedir a los equipos que observen detenidamente cada documento, identifiquen las características de cada uno y anoten sus observaciones en una hoja de papel.

  • Circula por el salón para brindar apoyo y orientación a los equipos.

  • Al finalizar, cada equipo comparte sus observaciones con el resto de la clase.


Actividad 3 (10 minutos): Trabajo colaborativo



  • Reflexionar con los alumnos so