Construcción de la noción de suma y resta usando la recta numérica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta usando la recta numérica

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos la recta numérica en el pizarrón y explicarles brevemente su función y cómo se utiliza.


• Actividad inicial (15 minutos): Los alumnos, en grupos, deberán dibujar una recta numérica en su cuaderno y marcar los números del 1 al 10.


• Indagación (20 minutos): Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se desplazan en la recta numérica para sumar y restar. Hacer preguntas como: ¿Qué sucede cuando sumamos un número? ¿Y cuando restamos? ¿Cuáles son las operaciones inversas?


• Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en voz alta sus conclusiones sobre cómo se desplazan en la recta numérica para sumar y restar.

Sesión 2:

• Repaso (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre la relación entre la suma y la resta en la recta numérica.


• Actividad individual (20 minutos): Entregar a cada alumno una serie de problemas que involucren avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica. Los alumnos deberán resolverlos escribiendo las operaciones correspondientes.


• Puesta en común (15 minutos): Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y razonamientos con el resto del grupo.


• Reflexión (5 minutos): Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta en la recta numérica. Por ejemplo: ¿Qué sucede si sumamos un número y luego restamos e