Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en la República.
SILVIA ANGELES
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en la República.
Objetivo: Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de los intentos por establecer una república y las personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Vida saludable.
Sesión 1:
Inicio:
- Se presenta el tema a los alumnos y se les plantea el problema: ¿Cómo se dieron las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en la República?
- Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la paz y la resolución de conflictos para una vida saludable.
Desarrollo:
- Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona material de lectura sobre el tema.
- Cada grupo investiga y analiza las tensiones entre federalistas y centralistas durante el periodo mencionado.
- Los grupos presentan sus conclusiones al resto de la clase.
Cierre:
- Se realiza una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones que podrían haber evitado las tensiones entre federalistas y centralistas.
- Se plantea la importancia de la cultura de la paz en la resolución de conflictos.
Sesión 2:
Inicio:
- Se realiza una recapitulación de lo visto en la sesión anterior.
- Se plantea el problema: ¿Qué personas, grupos u organizaciones promovieron la cultura de la paz durante los inte