Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en la República.

SILVIA ANGELES
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en la República.


Objetivo: Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los intentos por establecer una república y las personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable.


Sesión 1:
Inicio:



  • Se presenta el tema a los alumnos y se les plantea el problema: ¿Cómo se dieron las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX en la República?

  • Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la paz y la resolución de conflictos para una vida saludable.


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona material de lectura sobre el tema.

  • Cada grupo investiga y analiza las tensiones entre federalistas y centralistas durante el periodo mencionado.

  • Los grupos presentan sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  • Se realiza una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones que podrían haber evitado las tensiones entre federalistas y centralistas.

  • Se plantea la importancia de la cultura de la paz en la resolución de conflictos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Se realiza una recapitulación de lo visto en la sesión anterior.

  • Se plantea el problema: ¿Qué personas, grupos u organizaciones promovieron la cultura de la paz durante los inte