Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jose Reyes Aviles
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 3º


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Bullying


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Breve explicación de la importancia de entender y respetar las diferencias individuales.



  2. Lectura y reflexión (15 minutos)



    • Lectura de un caso ficticio de bullying en el aula.

    • Reflexión grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que evidencia el caso y cómo afecta tanto a la víctima como al agresor.



  3. Actividad en grupos (20 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá discutir sobre el caso presentado y elaborar un listado de posibles soluciones y estrategias para prevenir y/o intervenir en situaciones de bullying.

    • Cada grupo presentará sus conclusiones ante el resto de la clase.



  4. Puesta en común y debate (15 minutos)



    • Compartir las conclusiones de cada grupo y abrir un espacio de debate para profundizar en las estrategias planteadas.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación y reflexión (10 minutos)

    • Recordar brevemente las conclusiones y estrategias discutidas en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas de reflexión sobre la importancia de