La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

jose isaac gasca
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Escasez de agua potable a consecuencia del cambio climático.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema de la escasez de agua potable a consecuencia del cambio climático.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Cada sesión se dividirá en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


SESIÓN 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Planteamiento del problema: Escasez de agua potable a consecuencia del cambio climático. ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias?

  • Generación de preguntas: Los alumnos formulan preguntas relacionadas con el problema planteado.


Fase de Desarrollo:



  • Investigación individual y en equipo: Los alumnos investigan sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, así como los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales. También investigan sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua potable debido al cambio climático.

  • Recopilación de la información: Los alumnos organizan la información recopilada y la presentan al grupo en forma de exposición o infografía.


Fase de Cierre:



  • Reflexión y debate: Los alumnos reflexi